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    教育部:“取消初中后的普職分流”是誤解

    4月27日,教育部召開新聞發布會,介紹教育系統學習宣傳貫徹落實新修訂《中華人民共和國職業教育法》有關情況,中國教育在線為大家整理了發布會要點,一起來看:


    教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,新修訂的《職業教育法》公布以后,有媒體和專家把“普職協調發展”解讀為“取消初中后的普職分流”,這其實是一個誤讀,誤解。


    陳子季介紹,關于“普職分流”,在今年2月份的“教育新春”系列發布會上,已經作出了明確回復。這次的新法規定,在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。這是對我國基于“雙軌”教育的基礎上義務教育后普職分類發展,做出的與時俱進的更加科學和規范的表述,它體現了我們各級各類教育優質均衡發展的理念,也是為我國高質量的教育多樣化發展提供了法律依據。


    這次新法規定有四個關鍵詞需要把握。


    第一個關鍵詞就是義務教育后。義務教育后,也就是說,初中教育以后要實行普職分類教育。


    第二個關鍵詞是不同階段。這是指高中教育階段和高等教育階段,都有職業教育和普通教育。


    第三個關鍵詞是因地制宜。就是說不要搞“一刀切”,要允許各地普職比例在一定范圍內存在差異,各地可以根據區域社會發展的程度、本地產業發展的需要和現代職教體系建設的情況合理規劃職業學校和普通學校的招生規模。


    第四個關鍵詞就是協調發展。就是說職業教育與普通教育同等重要,這兩個類型的教育沒有高低之分,優劣之別,它只有辦學模式的融合、育人方式的異同,有相同、有不同。


    高質量的教育體系是職業教育與普通教育的雙輪驅動、雙翼共進,要以辯證的、全面的、平衡的觀點,來促進教育結構規模和質量的有機統一。


    禁止歧視!新職教法規定:職業教育與普通教育具有同等重要地位


    教育部政策法規司司長鄧傳淮介紹,把職業教育與普通教育作為兩種不同教育類型來定位,是構建職業教育法律制度的基礎。


    新法規定職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型;


    規定國家統籌推進職業教育與普通教育協調發展;


    規定職業教育是為了培養高素質技術技能人才,使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育;


    規定職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會,禁止設置歧視政策。


    職校學生不僅可以讀大專,還可以上本科!


    教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹,除了設立本科層次職業學校,職業教育法還為兩個方面的探索預留了空間:


    在普通高等學校設置本科職業教育專業、在??茖哟温殬I學校設置本科職業教育專業。這表明,職業學校的學生不僅可以讀大專,還可以上本科,從法律層面暢通了職校學生的發展通道,給中等職業學校的學生可以上大學開了一個口子,將大幅提高學生上中等職業學校的積極性。


    用人單位不得設置妨礙職校畢業生的聘用條件


    陳子季表示,職業教育要提高認可度和吸引力,一個重要方面就是讓職業學校的畢業生有地位、有發展。


    陳子季介紹,修訂后的職教法明確提出,用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。


    機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時,應當明確技術技能要求,將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位,可以適當降低學歷要求。


    來源:中國教育在線

    編輯:何蓮 陳楠 朱秀 郭玲

    編審:謝正武

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